近日香港特区政府教育局出台规定，新入职及现职中小学教师须接受价值观、操守、国家及国际教育发展等方面的培训课程。随即引发了“香港教育专业人员协会”（简称“教协”）攻击教育局“垄断教育话语权”，还有激进团体针对香港国安立法在学校煽动联署、罢课。这些顶着“教育”之名、干尽政治操弄之实的“港独”组织，做尽祸港乱港的坏事，香港有识之士和学生家长发出了“救救孩子、救救教育、救救香港”的呼声，已经到了必须加紧脚步尽快解决的关键时刻。

还记得2017年底那段在网上热传的视频：在香港专业进修学院的毕业典礼上，两名毕业生因在奏国歌时拒绝肃立而被驱离现场。校长陈卓禧严正回应：“我们是爱国爱港的学校，必须高举爱国旗帜，这是没有妥协的余地的。即使在殖民地的年代，我们也没有退缩过，我们没放弃过我们爱国的立场。你如果不知道这些，你就是选错了学校！”

就如陈卓禧说的：虽然对国歌不尊重、不理解的香港年轻人是极少数，但很多年轻人对国歌没感觉、没感情却是普遍存在的情况，这也说明回归近23年来，香港的国情教育、民族感情培养是缺位的。

回归之后，香港结束了一百多年被殖民的历史，但与“一国两制”相适应的教育体系却始终未能建立健全起来，年青一代也没能及时树立起对“一国两制”的价值认同。香港教育乱象暴露出的一个突出问题，正是国家观念与国民身份认同在不少青年学生身上严重缺失。

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