新华社北京3月5日电 题：让网课信号点亮农村学子梦

辛识平

工信部日前印发通知，提出加快农村偏远地区网络覆盖，着力解决网速慢、信号弱等问题，及时做好疫情重点地区、临时教育教学场所等区域的网络保障。

在疫情防控期间“停课不停学”的特殊时期，网络课程走进千家万户。然而，对于不少农村偏远地区的学子来说，“上网课”并不是一件容易的事，他们“找网上课”的故事让人感动，更让人心酸。

在内蒙古呼伦贝尔，有一户世代生活在草原的牧民，为了让女儿顺利上网课，不得不收拾蒙古包全家迁徙找网；在湖北宜昌，一位爷爷拿着手机循信号找遍大山，给孙女搭了一间网课帐篷；在西藏，藏族姑娘索巴桑姆每天拿着手机，走两个小时山路爬到高山上听网课；在西部某县，因无智能手机、无电脑、无网络等原因无法上网课的学生就有2000多人……一些学生因为“没网络”而长时间缺课，影响他们的学习和成长，这不仅是教育问题，也是关系社会公平正义的问题。

近年来，随着互联网的普及，越来越多的农村学生可以便捷地获取各种教育资源、学习机会。但总体而言，教育资源分配不均衡现象依然存在，农村地区特别是贫困地区的教育水平和硬件设施，与城市相比还有不小差距。尤其是在贫困家庭，能用上智能手机、电脑、网络来学习，本身就是一件奢侈的事情。当疫情袭来，网课成为实现“停课不停学”的主要手段，平时就存在的“数字鸿沟”问题就显得更加突出。

破解农村偏远地区的网课“痛点”，需要加大政策支持力度，加快网络通信等新基础设施建设，尽快消除信号盲区和死角；也需要各地各部门精准施策，调动各方力量，把关爱和帮扶学生的工作做细做实。

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