“如今这里的村级小学，硬件设施与县里甚至市里都差别不大，但暑期留守儿童们还是没有课堂，没有兴趣班，他们希望有更多学习、吸收知识、培养兴趣的机会。”蒙日明说。

这恰恰是广西电科院博士团“送科学”下乡的初衷。

广西电科院团委书记陈铭告诉记者，为做到精准扶贫，院党组经过多次调研，最终确定的方向是，在贫困山区的课堂里为孩子们提供科学知识的普及教育，让科学的种子扎根幼小心灵。

在这样的思路引领下，短短两年多时间里，广西电科院博士团深入上林县云桃小学、扶绥县渠齐村小学等几十所贫困地区学校开展科学体验课堂，成百上千山区孩子从中受益。

科学教育期盼扎根乡村课堂

“不缺硬件缺软件，不缺书本缺课堂，不缺设备缺老师。”蒙日明感慨学校现状。

板旺小学共有5名1-3年级的授课老师。随着信息技术课教师的调离，学校2011年后就不再开设电脑课，缺少科学老师的小学更是无法为孩子们开设科学课程。

旁观实验课时蒙日明对记者说：“请帮忙把试验全程录像，发回给我，开学后让更多学生分享。”

蒙日明的心中有3个盼望：“一是希望更多的博士、硕士下到基层，提供丰富的科学课堂；二是希望配备科学方面的师资力量，让学生享受科学课堂；三是让学生们也能动手动脑做实验。”

享受“获得感”，增添“荣誉感”，产生“自豪感”，这是广西电科院博士团成员的宝贵收获。

广西电科院党委副书记唐正华说：“我们博士团队伍持续扩大，正努力从技术研发、课程设计、信息发布等不同角度，为贫困地区、边远地区的小学提供更多新课程、新实验，同时也在努力建设基层科学课堂‘需求—响应’机制，指导山区学校持续有效地开展科学启蒙助学。”

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