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教育部发布2018年全国教育事业发展基本情况(2)

2019-02-27 09:31:00    人民日报  参与评论()人

俞伟跃表示,将进一步加大对大班额问题严重的贫困县支持力度,同时建立消除大班额预警机制,督促中小学校起始年级严格按照国家规定标准班额招生,完善督查、通报、约谈制度,防止大班额反弹。

99.76%的义务教育学校达到“20条底线”要求

关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校办学条件的工作,教育部教育督导局巡视员胡延品介绍,截至2018年底,中央财政共投入专项补助资金1699亿元,带动地方投入3727亿元,比规划投入多200亿元。校舍建设竣工面积占规划建设总面积的比例达98.34%,设施设备采购完成比例达99.7%,分别比规划确定的2018年底“双过九成”的目标高出8.34和9.7个百分点,提前一年基本实现五年规划目标。全国30.96万所义务教育学校(含教学点)办学条件达到“20条底线”要求,占义务教育学校总数的99.76%。

无论偏远山区还是边陲小镇,总能见到教室窗明几净,功能室、实验室、音乐室、美术室一应俱全的乡村学校。据统计,全国新建改扩建校舍2.2亿平方米、体育场地2.1亿平方米,购置学生课桌椅3420万套、图书6.24亿册、教学仪器设备2.99亿台件套。

“睡通铺、站着吃饭、洗不上澡”,农村寄宿制学校的孩子不用再这样担心了。全国新建、改扩建学生宿舍2936万平方米、学生食堂1316万平方米,购置学生用床、食堂、饮水、洗浴等生活设施设备1809万台件套。

偏远地区教学点也一改往昔凋敝景象,变得“小而美、小而全”。全国共建教学点校园校舍1260万平方米,购置价值42.5亿元的仪器设备和生活设施,惠及259万农村学生。

最令人欣喜的,是“一块屏幕”出现在越来越多的学校。全国共购置数字教育资源1428万GB、计算机510多万台,90%以上的中小学实现网络接入,不少农村孩子也和城里孩子一样,享受着互联网教育带来的红利。

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