禁止幼儿园“小学化”是一个系统工程

不过，仅仅对幼儿园进行治理，还不足以彻底解决问题。不久前，有媒体报道，在一些地方，幼儿园大班已经“空巢”了，很多家长让孩子提前离开幼儿园，送进了“幼小衔接班”，虽然很多幼儿园不教小学内容，但是，一些校外培训机构举办的“幼小衔接班”却提前教授小学教育的内容。

实际上，校外培训机构以小学教育内容为主的“幼小衔接班”对家长以及小学教育形成了绑架，扰乱了教育秩序。因此，要纠正幼儿园“小学化”倾向，在禁止幼儿园进行超纲教学的同时，还必须禁止校外培训机构在“幼小衔接班”中暗度陈仓，这样才能真正缓解家长担心孩子输在起跑线上的焦虑。

此外，一些民办学校在“幼升小”的过程中，也在用难度越来越大的“综合测评”“面谈”来选拔学生。这类行为变相鼓励了“幼儿园小学化”，因此也应受到规制。今年，南京民办小学招生举行集中面谈，一些民办小学录取率低于2.2%，虽然，“面谈”取代笔试已成为民办学校选拔学生的主要途径，但面对火爆的报名人数，招生方必然要加大“面试”难度，要想进入这些“牛校”，就必须提前接触高学段的知识。

实际上，家长的抢跑需求，不仅源于与对孩子进入小学之后跟不上的担忧，其中也不乏择校需求。我们不难看出，“幼升小”阶段的抢跑，不过是接下来一系列以“不让孩子输在起跑线上”之名，在教育焦虑裹挟下展开的“竞赛”的起点。

单纯依靠行政命令，恐怕难以对“提前学”乱象产生立杆见影的效果，要从根本上解决问题，还是要努力营造出一个让家长们可以从容为孩子选择教育路径的教育环境和社会环境，这是一个系统工程，而今教育部的《通知》只是这个系统工程的起点。（李一陵）

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