推进淘汰更新，助力办学优化升级
从中外合作办学治理体系来说，党的十八大以来，已经建立了从准入审批、过程监管到终止退出的比较完善的全过程监管体系。
赵彦志说，退出机制有利于保障学生和家长的权益，净化市场，也能让申办新的合作办学机构和项目的办学单位采取更为审慎的态度，不要一哄而上，盲目办学。“退出机制是达摩克利斯之剑，警醒自己防范和杜绝偏离办学宗旨的行为发生。”
“中外合作办学的进一步发展，需要引进更为优质的境外教育资源，回应教育改革开放的结构性变化，注重发展质量、坚持内涵发展，提倡自律办学、确立质量标准。”王奇才强调，推行退出机制的主要目标，是服务学校发展、提升办学质量。“合作状况不佳、运行陷入僵局的中外合作办学机构项目，常常需要借助外部力量来摆脱困境。教育行政部门基于公共利益依法干预此类项目，有利于督促和推动办学者在显著提升办学质量和终止合作办学之间及时作出选择，防范处理办学风险。”而且，在停办掉质量不合格的项目后，学校可以依据新时代发展要求，选择互补性更强、具有相对优势的合作伙伴，在双方确有优势、国家急需的学科专业，开展国际合作交流、申请举办中外合作办学。因此，退出机制的有效运行，还有利于中外合作办学更新换代、汰劣选优，提升学校办学实力和办学声誉。
