近日，杭州凤凰小学一名学生向市长热线投诉称，“我们五年级所有的学生都不知情自己语文、数学、英语的分数，而全区其他学校的五年级学生都知情，已和老师反映，告知是校方规定，我不认可，要求给予合理解释并答复。”这条投诉被转至凤凰小学，该校校长表示，不会因为投诉而改变学校的做法，“不公布期末分数”的做法会一直坚持下去。

据报道，早在1998年，杭州市就下发了《杭州市小学生等级制学业评定方案的通知》，凤凰小学所在的上城区当年起作为试点城区，早就开始推行小学生取消分数，实行等第制学业评定。既然当地早已有按等第评定成绩的规定，为何只有凤凰小学坚持执行呢？如果上城区所有学校都坚持等第评分，不告诉学生具体分数，还会有家长针对凤凰小学的做法进行投诉吗？从执行等第评分规定的角度看，现在要不要追究其他没有执行这一规定的学校的责任呢？这暴露出当地等第评分规定执行不严，导致执行规定者变得另类、孤独的问题。

这也是等第制评分改革面临的最大问题。近年来，为淡化唯分数论，不少地方都明确规定小学阶段实行等第评分，不再按百分制计分，避免学生（家长）分分计较，每分必争，但不少学校根本不执行。如有的学校既给等第评分，又给百分制评分，有的学校在成绩单上公布等第评分，而由家长自己到班主任处拿百分制评分。对于学校的这些做法，教育部门的态度基本是“默许”，如果有学校坚持等第制评分，反而会令家长不满。

而家长的不满情绪也是可以“理解”的。虽然大家都知道不能只关注学生分数的道理，可是现实却是，孩子中考和高考时需要每分必争，某一门科目哪怕低一分，都可能与理想的学校失之交臂。比如，浙江省新高考改革方案实行“3+7选3科目组合”，后3门选考科目测试时计等第，也是为了淡化分数，可是在高考录取时，等第却要折合为相应的高考分数，计入高考总分，然后按总分排序结合志愿进行录取。

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