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“创新教育”：减负之后的基础教育转型路径(2)
攻坚克难打开转型的“突破口”
创新教育带来的从培养目标到教学内容、评价方式、资源配置、管理体制、教育文化的整体性变革，将让每一个孩子拥有因材施教、挖掘兴趣、发挥天赋、实现梦想的可能。
“谈创新教育，要深刻理解它的现实基础和急迫性，实事求是地说，当前创新人才的培养是我们现有基础教育的短板。”叶文梓认为，过去几十年我国成为制造业大国，与教育发展中形成的强大的标准化人才培养能力分不开。当前我国处于向创新发展转型的关键期，只有教育具备强大的创新人才培养能力，才能激发中国的人力资源走向高处，为中国梦和中华民族的伟大复兴提供教育支撑和人才支撑。
叶文梓表示，知识经济时代对创新的定义已经有了很大不同。如今创新人才培养绝不仅仅是培养大师，更重要的是发现、培养、实现每个人的创新天赋。充分发挥教师和学校探索创新的作用，将重心放到学校、教师和孩子们身上，能够极大激发创新热情。据了解，目前深圳已经设立了中小学生探究性小课题，在指导老师的带领下孩子们走出校园，理解、参与、学会创新，通过立项的小课题项目组将获得1.5万元至2万元的资金支持。
“我国教育全面推行创新教育，攻坚克难在所难免，要用历史的胸怀逐步、扎实地推进。”叶文梓说。（本报记者 严圣禾 党文婷）
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