对比高考录取率不难发现，中国高等教育经过40年发展，正在迈向高等教育普及化阶段。具体来说，从1977年恢复高考当年的录取率不足为5%，攀升到1985年的35%；从2002年约63%跃升到2013年76%，近几年一直稳定在74%至75%之间，高考录取率发生了翻天覆地的变化。与此相应，中国高等教育毛入学率也从极度精英化，到2002年迈入15%的高等教育大众化门槛，之后，迅速发展，到2016年，高等教育毛入学率已达到42.7%，当前，中国正在迈向毛入学率50%的高等教育普及化阶段。
在高等教育大踏步迈向普及化的同时，也要看到，优质高等教育资源仍然稀缺，特别是进入名牌大学的竞争依然非常激烈。正是因为如此，对很多考生和其家长来说，录取率大幅提升的背景下，面对高考也很难减轻压力。刘海峰表示。
考试内容和科目在变
总分录取模式仍未变
对自己当年的高考，人们的印象通常深刻，甚至多年后对一些科目的题目还记忆犹新。今年高考季，有培训机构借机推出一款手机应用软件，使用者只要输入高考年份和参考省份就可以重温当年的考试真题，帮助大家集体追忆“激情燃烧的岁月”。而对今年高考的题目，特别是语文作文题目，不仅考场里的考生在努力作答，分布在社会各行业曾经的考生们也纷纷发表意见，有的阐释自己对作文理念的理解，有的评价作文命题水平的高低，还有的干脆直接撸起袖子赶写了一篇，发在微信朋友圈里展示一把，引来点赞无数。
随着时代变迁，高考内容一直在持续发展演变。刘海峰表示，从高考考试题型发展来看，上世纪70年代末80年代初，大部分考题是记忆类的，还经常使用填充题，主要测试考生对知识的再现能力，相对而言难度不那么高。从上世纪80年代中期开始，英语引入标准化考试，即ABCD选择题，这种客观的选择题题型后来运用到所有科目，并逐步增加了对求同思维、求异思维和逻辑思辨能力的要求。就语文高考作文命题而言，发展变化非常大：刚开始恢复高考那几年，多是要求考生写记叙文或读后感之类的文章；从上世纪80年代后期开始，让考生根据相关材料作文的命题一度很流行；近年来，作文命题呈现多样化趋势，从知识立意，走向能力立意和素质立意。
