此外，为保护贫困学生的心理，学校改变心理健康教育方式，心理咨询室坚持不挂牌。“在贫困学生当中，有一部分是单亲或者是父母离异无人问的孩子，他们普遍心理脆弱、自卑、悲观，对于这样的孩子单纯的物质救助无济于事，他们需要的是心理健康教育。”长河初中教研室主任何春生说，过去公开挂牌心理咨询室为学生服务，结果学生都是望“牌”止步，学校调查发现，公开的心理咨询会给孩子带上记号——“心理有病，进去的人就不正常了”。
为此，学校改变了心理健康教育的方式，要求老师“春风化雨，润物无声”。撤掉咨询室，不设咨询老师，而定期开展心理咨询技能培训班，对每一位老师开展心理咨询技能培训。“现在我们学校的每个老师几乎都可以对孩子进行心理健康教育。”何春生说。
记者了解到，在长河初中，目前建档立卡的贫困学生没有一个辍学、厌学，且他们的学习成绩都有了不同程度的提高，他们的亲人也都以不同的方式表达着对学校工作的感激。
枞阳县扶贫办副主任刘安平表示，长河初中“扶贫不显贫”的做法，通过机制创新进一步深化了教育扶贫，不仅关注贫困学生的生活和学习，更关注他们的心理健康，维护了他们的自尊心，也有助于扶起孩子们争先争优的志气，点亮了脱贫的希望之光。
人民网伦敦5月3日电 为了应对小学二年级的Sats考试，英国一项由国家教育联盟等联合公布的调查结果显示，有相当数量的学校通过布置作业，以及放学后辅导等方式帮助6、7岁的学生进行复习准备
