“二次创作”让小猪佩奇背了锅

那么究竟为何，这个莫须有的“锅”要小猪佩奇来背呢？《广电时评》执行主编何天平介绍，动画片本身保持着“不用难字、没有长句、不含偏见”的优点，这场“风波”的焦点并不在小猪佩奇的内容上。

“作为动画片本身的《小猪佩奇》并不存在内容层面的问题。”何天平介绍，“它甚至比我们熟悉的喜羊羊、熊出没等作品具有更成熟的一个品相。它作为英国近两年产生了不错社会反响的学前儿童动画品牌，传递的价值观、家庭观和情感观都是正向积极的。”

小猪佩奇的火爆大致可以分为三个阶段。第一个阶段，它是一部深受小朋友喜爱的动画片；

第二个阶段，一些片段被“二次创作”，诸如第132集吹口哨的片段以及片头的家庭介绍，被恶搞为种种方言版本广泛传播；

而到了第三个阶段，一句从快手等短视频平台流传的“小猪佩奇身上纹，掌声送给社会人”，将这只形似电吹风的粉色小猪，从儿童的动画世界，吹到了成年人的“娱乐场”。二维的低幼形象和“社会人”气质之间的强烈反差，使得“小猪佩奇”的元素在社交网络环境中病毒般传播，各种周边衍生品悉数登场。

“小猪佩奇”的元素，由此被打上了“社会人”的标签。

从“小猪佩奇”到佩奇文化，年轻人在赶时髦

中国之声记者进一步调查发现，抖音、快手等短视频平台上“小猪佩奇”的相关内容，较前一段时间已有所减少，而减少的内容大多与其“社会人”的标签有关。换句话说，“小猪佩奇”虽没有遭到抖音等平台的“封杀”，但“社会人”标签的逐步剔除才是事件的焦点。

“这一次小猪佩奇的焦点在于这部动画片在年轻社群的传播过程当中意义发生了形变和解构，从一个可爱萌化的卡通形象变成了一个带有高度调侃和戏谑意味的“社会人”形象，背离了它作为儿童启蒙教育的引导作用和正向意义。”何天平介绍，“尤其在一系列的短视频和直播平台当中，小猪佩奇的走红逐渐使它被异化成了一个青年亚文化身份确立和彰显的独特符号。但在实际上它的符号内涵又可能是充满了成人世界的世俗想象的。”

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