就在洛绒扎西最艰难的时候，一家电器商店想聘请他去维修家电（业余时间他学过家电维修），月工资上千元，这与他当时的收入相比已是十倍的差距。洛绒扎西说，说实话他也曾有过动摇，可他舍不得山里的那群孩子。由于山区条件艰苦，外地老师都不愿意到山里去教书，所以大山里最缺的就是教师。“自己家门口的孩子受不到良好的教育，于心何忍呢？”于是他拒绝了高薪的诱惑，在三尺讲台上坚守。
传承民间艺术，保护非物质文化遗产
上世纪90年代初期的村小办学条件极其简陋，只有几间破房子，课桌是木板订的，板凳大多是烂了又“重装”的。洛绒扎西走上讲台，除了讲课之外，还有一个重要任务就是筹集资金改善办学条件。他甚至从微薄的收入中挤出来一部分“建”学校，留在村小的学生逐渐多了起来。为了不让学生辍学，他经常到村民家里去，宣传读书的重要性，有时候甚至深更半夜才能回家，徐龙乡中心小学因此成为教育工作标准达标的学校，成为全县学习的典型。
洛绒扎西自创了一套学习方法，他把课堂搬进大自然，激发学生的学习兴趣，他的“口语化”作文教学也受到了学生普遍欢迎。
洛绒扎西还好音乐，对得荣觉央民间艺术的挖掘和传承付出了辛勤的劳动。他利用周末和假期四处走访，寻找觉央民间老艺人，拜师求学，刻苦钻研。通过多年的努力，学会了觉央弹唱，收集了100多首曲子，通过教育这个平台把它传承和发扬下去，积极为保护和挖掘非物质文化遗产做出贡献。（记者 李寰）
