在之前一段时期，减负主要瞄准的是学校给学生带来的课业负担，比如超量的作业，过多的课程等，通过授课模式的改革和教学时间调整，学校里的课业负担是减轻了，但家长和学生的事实负担却没有减少。

“比如很多社会实践类作业，学校根本没有资源，最终都是靠动用家长的资源来完成。这就是为什么写个作业最后要让家长陪绑。”女儿上小学四年级的胡慧慧说。

北京市朝阳区某居委会工作人员则向笔者坦言，“一到假期就有很多小学生来盖章，是为了完成学校实践作业，但居委会的学习空间和社会资源也是有限的。”

当学校教育从很多方面退出时，校外培训机构就会进来，这其中也包括了各类杯赛的辅导班。“三四点就放学了，家长不可能接，也不可能“放羊”，所以才给孩子报名学奥数。”胡慧慧说，“现在很多辅导机构都不敢打‘奥数’的广告，都说是什么数学培训，但你打电话过去，人家就会明确告诉你是奥数班。”笔者按照胡慧慧说的方式联系了多家培训机构，这些培训机构的网站上，课程介绍里都没有“奥赛”字眼，但与课程经理对话后，均表示就是“奥数班”，“不管今年让不让比赛，您得让孩子先上着，万一过段时间放松了，到毕业时就有用了。”

有受访者表示，奥数本身并没有错，它为那些深具潜质与秉赋的孩子预留了脱颖而出的空间，如何为他们提供更多的成才途径，也是一个值得考量的话题。

小学培训费用贵过高三

并不是每个家长都像胡慧慧一样，只是把辅导班当作“帮忙看孩子”的地方，许多家长是寄希望于孩子通过这些辅导班，得到进入知名学校的机会。

对此，张颖有过切肤之痛。“我小学那年也是遇上了奥赛停办，大家都没有了名校的入场券，结果电脑派位去了一个差学校。学校里课堂纪律很乱，连课都上不下去，英语老师自己发音都不标准。”尽管后来张颖中考考上了重点高中，但是她发现自己的基础并没有打好，“高一第一堂英语课，重点高中的老师上来就是英语讲课，我根本听不懂，让站起来念课文，我一开口就贻笑大方了。”尽管后来的历次英语笔试类考试都得分不错，但口语一直都是张颖的短板。

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