寿光职教中心由潍坊科技中专、市工贸职业中专、市第二职业中专、市劳动技校、潍坊水产学校5所学校整合而成，2013年统一搬入现在的新校区。如果不仔细分辨，这里空间大，环境好，更像是一个大学的校园。
通过整合，职教中心形成了规模发展优势，不仅避免专业重复设置、教学设备利用率低等问题，还可以集中更大力量购买培训设备、吸引优秀师资。新校址地处滨海经济开发区，与企业的联系更加方便，远离市区也让学校管理更加从容。
师资问题待解，希望引进人才丰富课程设置
虽然是公认的教育强市，但寿光也有自己的困惑。
师资问题就是摆在很多校长眼前的难题。寿光一中校长王继林坦言，前些年学校教师的整体年龄偏大，师资一度紧张，这几年通过加大招聘力度，一定程度上有所缓解。“但学校还是希望能引进更多优秀的大学生，很多人一听说是小地方，就不愿来了。”王继林说。
接受采访的校长们都希望，通过引进优秀年轻教师，给学校带来更多活力，也可以丰富课程设置。
高考改革的推进，给学校教学活动带来很大挑战。“6选3”模式形成了学生选课的多样性，现有教育资源难以满足学生的个性化学习需求，对老师的素养也提出了更高要求。“我们没办法做到像北京一些学校那样开设200多门课程，但也希望给孩子带来更多选择。”一位校长说。
不过，改变正在发生。在确保优秀成绩的同时，学校也尽自己所能关注孩子全面成长，注重素质培养。
“这既是高考改革的要求，也是家长学生的共同呼声。”王继林说。寿光一中打磨出具有学校特色的创新课程体系，开展“课内研究性学习”和“课外创新实践活动”，着重培养孩子们的创新思维，不少项目都在全国的科技创新大赛上拿了奖。寿光中学则编订自己的校本课程《我的人生我做主》，在高一入学时为学生提供生涯规划指导。
寿光市教育局局长李玉明认为，高中阶段教育尤其要重视生涯规划教育，培养学生的自主学习、自主管理和自主规划能力。不管是普通高中教育还是中等职业教育，教育者要做的，就是尽自己最大努力，引导孩子走上适合他们未来发展的道路。
