五是积极发展农村学前教育，包括扩充公办幼儿园资源，支持普惠性民办幼儿园发展，补充学前教育师资队伍，改革学前教育管理体制等。
六是推动民族教育加快发展，包括办好内地西藏班、新疆班，实施万名教师支教计划，增加民族地区学生上大学机会，实施高层次双千人计划等。
七是保障残疾人受教育权利，包括扩充特教资源总量，加强特教教师队伍建设，拓展特教服务模式，提高特教经费保障水平等。
未如期完成总体目标任务的省份将被问责建议
《办法》强调，对加快中西部教育发展工作责任不到位、政策不落实、工作推进不力、工程项目进度缓慢的省份，将采取适当形式通报。未能如期完成总体目标任务的省份，将依据国务院有关规定提出问责建议。
《办法》要求，各省(区、市)加快中西部教育发展工作领导小组应依据本办法，结合本地实际开展对本省(区、市)中西部教育发展督导评估监测工作。
《办法》针对评估监测七个方面内容共设置265项指标，将根据指标体系在2017-2020年期间每年形成督导评估监测报告，在2018年和2020年分别组织开展中期、总结督导评估监测，形成中期、总结督导评估监测报告。
澎湃新闻记者发现这265项指标要求非常细致，如在实现县域内义务教育均衡发展中具体列出如下指标：“实现‘一人一套课桌凳’的教学点比例”“满足‘一人一床位’的寄宿制学校比例”“教室温度达到国家标准的学校比例”“具有浴室的学校比例”等等。
除此之外，还明确列出了具体措施，如在新建、改扩建普通高中中明确指出，在没有普通高中的县，根据人口变动趋势和实际情况，因地制宜新建、改扩建一批普通高中，方便学生在当地入学；人口5万人以上或初中在校生2000人以上的县，应建设一所高中；人口少于5万人且初中在校生较少的县，可将基础较好的初中学校改扩建为完全中学，或与其他县联办、合办普通高中。
对于《办法》， 江西省教育厅厅长叶仁荪谈到，江西全省范围消除“大通铺”“冷水浴”“旱厕”现象，确保2018年所有农村义务教育学校达到“20条底线”要求。大力实施消除大班额计划，2018年消除66人以上超大班额，2020年消除56人以上大班额。积极发展学前教育。扩大公办学前教育资源，支持普惠性民办幼儿园发展，到2020年，实现每个乡镇至少有一所公办中心幼儿园，全省学前教育毛入园率达到85%，普惠性幼儿园覆盖率达到80%。
