如果面临“多校划片”，孩子将会“摇号入学”吗？对此，北京市教委相关负责人表示，这是一种误解。“多校划片的实质和操作方式是统筹两所及两所以上的学位资源，包括优质资源，根据个人需求和志愿进行统一公平分配。对完全符合学校单校划片条件的，依旧采取‘单校划片’；不完全符合、入学条件不完全具备，应当就近入学的，实施多校划片。”那么，什么叫“不完全具备”？该负责人解释说，这将由各区根据学位供给情况和户籍、房产、居住年限等因素制定相应的办法。比如，随着学位逐渐饱和，对户籍、房产、居住年限等因素的要求和审核将越发严格。
如何保障学区划分透明、电脑派位真实可信呢？记者了解到，从今年起，北京统一使用市级“小升初”派位系统，每名学生的入学途径将被精准监控。
城区即将新增25所优质小学或九年一贯制校
治理“择校”，如同大禹治水，有堵还要有疏。从老百姓不能“择校”，到老百姓不想“择校”，其间是义务教育均衡发展的久久为功。
“就是要通过加强对教育资源配置的合理调整和分配，引导资源过于集中的学校扶持资源薄弱的学校，使生源、师资、教育经费投入等重要资源配置指向教育公平、均衡。”北京市教委副主任李奕指出。
推动义务教育均衡发展，北京各区各有高招：海淀区在北部筑巢引凤，新建了一批名校分校，在南部通过教育联盟，让优质校整合薄弱学校，快速做大优质教育资源“蛋糕”；东城区推行“学校深度联盟”，由名校牵头组建教育集团，通过干部教师跨校交流、以街道为单位划分学区等方式，进一步平衡校际差距；丰台区以龙头校为主组建教育集群，构建集群内学校既自主又合作的“1+N”教育共同体，推动区域内优质教育资源共享……
一些教育资源相对薄弱的区，则把目光投向主城区。通州将与东城、北师大签订战略合作协议，开展师生交流、跨区选课和战略研究、质量监测；怀柔、延庆继续与主城区优质校“手拉手”，怀柔所有学校与西城区优质校对接……从2012年至今，北京相继建成了65所城乡一体化学校，有力地推动了主城区优质教育资源向远郊区辐射。
近年来，北京传统优质教育资源相对集中的“峰”继续增高，教育资源相对薄弱地区的“谷”加速抬升：通过学区制、教育集团、集群等方式增加优质学位，横向扩展优质教育资源；通过新建九年一贯制、对口直升、名校名额分配等方式，纵向贯通学段，供给公平入学机会；通过整合基础教育、职教、高教及社会资源，联手中小学与高校、教科研及社会机构，跨界协同创新、催生新型优质校。
