老师为了让学生记的更清楚，会带不同的人体模型来上课。在进行所有的场景训练之前，老师首先会教一些理论的知识。例如如何判断一个人是否帮助，当事人是否清醒等。所有的理论知识结束之后，学生会进行考核，只有通过的同学才能够进行下一步学习，而同学会在课程结束之后进行笔试以及模拟场景。通过的同学便可以拿到一张带有美国红十字会标识的小卡片，上面会有他们的名字。证明在遇到紧急情况时，学生可以对当事人进行抢救。在美国差不多有50%的人，都有接受过这样紧急抢救的课本。在面对突发情况时，往往旁边的路人就能够把握住最佳的抢救时机。
再来看德国。德国是世界上应急管理体系高度发达的国家之一，除了专业医疗系统拥有完善而高效的急救体系，志愿者是应急救援的主力军，是专业救援队伍的庞大后盾。“急救从娃娃抓起”的教育理念深入人心。
而在急救知识同样从娃娃抓起的澳大利亚，约有40%的人口具有基础的急救知识，25%的家庭有常备急救箱。据澳大利亚华人胡方介绍，澳大利亚法律强制规定一部分群体中至少要有一人具备急救知识。根据澳大利亚职业与安全法的规定，一般一个超过25人的公司必须至少一人以上进行过专业的急救培训和拥有急救证书。一些特殊的行业，比如教育行业、社工类或其他服务类行业，对于员工有硬性急救证、持证上岗的要求。急救证书通常需要进行正规的为期一至两天的培训才能获得，培训主要以实际操作的演练和考核为主，这种证书的获得后并不是终身有效，更不是走过场，需要定期重新学习来更新自己的证书。按照规定，急救证书需要每三年更新一次，而心肺复苏证书需要每两年更新并且重新学习一次。
胡方表示，在澳大利亚，急救知识并不是成年人才学，在校的孩子们会定期接受急救培训。红十字会、圣约翰急救中心等机构会定期到学校给孩子们进行宣传急救的常识，更能吸引孩子们注意力的是在各种嘉年华活动中，急救中心的专业人员现场给孩子们举办的诸多寓教于乐的活动。每个孩子会在简单的体验之后在手臂盖上荣誉章，走时能拿到一些像创可贴、急救紧急联络电话的冰箱贴等小物件。孩子们对于这种活动非常喜欢，也从这些活动中培养了急救意识。一般在公共场合如果有人突发疾病总能站出来几个懂得急救常识的人来提供临时帮助，直到救护车到来。澳大利亚公共场合的急救箱通常都比较容易找得到，对于普通民众的施救来说也较为容易。
