三是充分发挥学术共同体和第三方评估机构的作用,推动评价去行政化。将教育部重点实验室、工程中心等基地平台的评估,“长江学者奖励计划”的评选等具体组织工作委托给教育部科技发展中心等事业单位。专业方面的评估、评选充分信任学术共同体,行政部门、第三方评估机构、学术共同体三方各司其职。
三、下一步工作
在促进人才合理流动方面,教育部将以习近平总书记关于人才工作的重要论述为指导,引导地方政府和用人单位树立正确的人才观和人才政绩观,鼓励用人单位加大海外人才引进力度,遏制人才无序流动行为。充分发挥高校人才工作联盟作用,探索建立高校行业自律机制和人才流动协作沟通机制,探索建立区域性高层次人才薪酬约定制度、高校间人才培养和流动补偿机制。
在深化机构评估、科技评价改革方面,教育部将更加注重质量和贡献导向,完善机构评估制度,继续督促高校将相关政策落实到位,摒弃“四唯”评价标准,推动探索建立长周期评价、分类评价、代表性成果和贡献度评价等有利于激发科技人员创新活力的科技评价制度。
感谢你们对教育工作的关心和支持!
教育部
2019年9月9日
12月6日下午,记者从武汉市农业农村局、市财政局、市人力资源和社会保障局联合召开的长江流域重点水域禁捕工作会议获悉,武汉市计划在2020年底完成对长江、汉江干流渔民的退捕工作,暂定实行10年禁捕。
新华社北京12月6日电 题:引领高质量发展的重大战略举措——聚焦《长江三角洲区域一体化发展规划纲要》 新华社记者安蓓 中共中央、国务院日前印发《长江三角洲区域一体化发展规划纲要》
长江已到“无鱼”等级 “2019年年底以前,完成水生生物保护区渔民退捕,率先实行全面禁捕;2020年底以前,完成长江干流和重要支流除保护区以外水域的渔民退捕,暂定实行10年禁捕。”