不过教育界人士还在观望综合素质评价的具体效果能有多大。21世纪教育研究院副院长熊丙奇接受《联合早报》采访时说：“高校按综合素质自主招生的名额毕竟有限，高校的录取制度还是偏重于按总分录取，所以总体上学生、家长和教师都还是更关心核心科目的分数。”
报道称，这一轮高考改革的力度之大前所未有，上海、浙江在落实改革时作了很多摸索和尝试，过程并不完全一帆风顺。
取消传统的文理分科后，可以更自由选择科目组合本来是好事，但没有及早规划职业的学生面对选科时则倍感茫然，有的甚至多次要求修改选考科目。
杭州市长河高级中学教师杨春林说，高考改革倒逼学生和家长提早关心人生规划的问题，学校也为此开设职业生涯规划课程提供指导。
取消文理分科为学校教学管理带来的挑战是，需通过走班教学、分层教学、分组学习等灵活变通模式，满足不同学生对不同科目组合的需要。在两年多来摸索和调整的过程中，一些学校难免出现某类教师短缺或过剩的问题。
今年是中国恢复高考40周年。熊丙奇综述，为顺应社会的变化和人才发展的需要，高考制度过去40年一直在进行调整，主要结果是让学生在科目、考试和学校方面拥有更多选择权。
