此外，熊丙奇还指出，“目前整个教育管理体系'宽进宽出'，高校对人才培养没有提出严格要求，毕业生只有大学生身份、没有大学生水平，也是大学生就业难的原因之一。”
专业设置与社会脱节 专家吁扩大高校办学自主权
专业学科设置跟不上社会变化，大学生质量下降，毕业人数连年攀升……愈演愈烈的大学生就业难成为社会的“心病“，也给了“读书无用论”再次登场的机会，有的网友甚至建议“不要读大学，去念蓝翔技工”。
对此，熊丙奇告诉记者，大学生就业难，需要各方合力破解，而从高等教育的角度讲，扩大高校办学自主权是根本性的问题。
“目前高校专业、学科设置没有足够的自主空间，老师给学生开设什么样的课程、采取什么样的培养模式，都受到行政的干扰。所以，只有有了办学自主权，高校才能应对社会不断变化的形势。”
与此同时，熊丙奇也指出：“我们不但要扩大高校的办学自主权，也要扩大学生的选择机会。”
“高等教育改革的核心在于实现学校自主办学，让学生自由选择学校、选择专业、选择课程、选择学习方式。这样，学生能够学到感兴趣的专业，也将迫使学校为了满足学生的需求，提高自己的教育教学质量。”他说。
事实上，近年来高等教育质量下降已饱受社会诟病。熊丙奇表示，“目前高校多强调教师的论文、课题、经费，导致了教师不重视人才培养，师生双方共同应付课堂等现象。”
“课程老化、教学内容没有吸引力，而学生的思维能力、沟通能力、观察能力也没有培养起来，以至于社会上出现了大学生不如高中生的说法。”熊丙奇说，高校必须重视人才培养，重视教育教学质量。
在熊丙奇看来，大学生依靠自身努力提高个人能力也很重要。除此之外，他还呼吁学校重视对学生进行职业生涯规划教育。
“很多学生直至高考志愿填报时都还不知道该选什么学校和专业，这凸显了中国教育对职业生涯规划教育重视不足。学校必须重视学生的职业生涯规划教育，告诉学生应该如何适应大学生活，该给大学生活定下什么样的目标，该怎么样在学习中完善自我。”熊丙奇说。(应采访者要求，文中部分人物为化名)(完)
