但必须清醒认识到，“多校划片”可以一定程度打压学区房，但平衡教育资源却依然任重道远。
首先，必须挑明，学区房问题的根本是教育资源不均衡。即便实施“多校划片”，旧有学区房被划入招生范围的概率还是很大，尤其在一些名校扎堆的区域更是如此。所以，优质学校迁入落后区域、郊区才能从根本上促进教育资源的均衡化发展。
北京城市副中心的规划对缓解学区争抢压力有一定积极作用，也更科学。城市副中心的设立既有疏散城市人口密度的功能，也包括相关配套公共资源，如学校教育资源。名校资源的疏散对教育公平和解决大城市病均有好处，可谓一举两得。
其次，大力推进“租购并举”政策，让租房入学的权益增加，以及随着租赁市场发展，租房可落户概念介入，才能冲淡“购房入名校”的积习，破除房产捆绑名校资源的既得利益格局。
再次，也是更为根本的，如何在全国范围内解决教育资源高度集中的问题。北京“多校划片”要解决的是北京市的问题，但全国范围的教育资源不均衡问题怎么破？
从发达国家的教育资源分布来看：第一，优质教育资源是全国分配的，城乡差距也小，有些名校包括全球著名大学都是设立在一些小镇上，这对平衡一个国家的教育资源起到非常大的作用。第二，优质师资力量轮岗化，比如在日本，很多名校的校长、老师实施全国轮岗，以保证在某个山村的教育质量与东京的相近，至少不至太落后。轮岗制在中国某些大城市逐渐实施，效果还是不错的。
解决教育资源不均衡，本质上是解决起跑线上的不公平。这理应成为解决新时代主要矛盾所谓“不均衡、不充分”的关键内容之一。那么北京迈出了“多校划片”艰难一步，希望是个良好开端。
