少年强中国强，体育强中国强。青少年体育是“少年强”“体育强”不可或缺的基石型支撑。对青少年体育的重视，近年来得到了从政策层面到社会各界前所未有的支持。而青少年体育目前仍存在的两个现象，也值得探讨深思。
一个是“十二岁陡崖”现象。在课余时间参加各种业余体育活动和训练的孩子们，总体数量在12岁会大幅减少，出现一个“陡崖”式下降的现象。究其原因，12岁正是孩子们从小学升入初中的年龄，学业的压力是一个方面，青少年体育尚未形成完善的向上通道和发展体系也是一个方面。以北京市的冰球运动为例，这些年打冰球的少年大幅增加，但12岁后就渐渐疏远和“告别赛场”的不在少数。好消息是，北京市正在规划从小学、初中、高中乃至大学的校园冰球赛事体系。无疑，这是值得期待的尝试。
另一个现象是“高一最强”。简言之，就是高一学生的体质水平在高中3年处于一个最佳阶段，甚至超过大学生。这个现象的成因也不难解释——体育纳入中考后，学校、家长和学生都必须拿下这个分数。于是初三的孩子也不至于因为升学的压力远离操场。有消息说，针对初三学生的体育课外辅导班也颇为红火，甚至不逊于数学、英语等科目。中考体育杠杆所带来的正向效应，自然在高一展现出来。遗憾的是，高中3年重又进入下降通道的学生体质也在提醒人们，以考试的杠杆去改变学生体质并非治本之策。体育之于青少年成长乃至伴随一生的意义，都不仅是考试所能赋予的。
某种程度上，这两种现象也道出了青少年体育的发展症结。体育在青少年成长的过程中应该处于什么位置，用什么样的形式去推进，最终达到什么样的目标，都需要仔细推敲，并能从身心成长的规律、教育的规律、体育的规律等几方面去叠加探讨，最终形成有效的路径和模式；而不是头疼医头脚疼医脚，甚或手段和目标南辕北辙。这方面，过去很长一段时间里持续下滑的青少年体质已足够反思。
值得庆幸的是，青少年体质已渐有止跌之势，青少年体育在校园中的位置和形式也呈上升和多元的态势。当上述两种现象远离青少年，远离校园，“少年强”和“体育强”的底气，自然就在其中。
