一提起陪孩子写作业，不少家长就气得头痛胸闷，更有甚者在网上发文称“吼到心梗要做手术”，是否如此严重尚未证实，但家长的“陪读”真的如此重要吗？家长不陪写作业，孩子就会落后吗？（10月29日的央广网）
家长“陪读”吼到“心梗”，是一种得不偿失行为，也是家教的越位。因为有家庭教育专家认为，家长的任务不是给老师当“助教”，而是专门生活教育和情感教育，辅导孩子做作业并不能发挥出家长的优势，对孩子的学习也未必都好。毕竟，有发展前途的孩子应该具有主动性强和自制力强的特点与素质，家长的任务就是要教育和培养孩子的主动性，提高孩子的自制力，而不是吼甚至强迫孩子做作业。所以，家长如此“陪读”，并非能如愿以偿，值得家长们反思。
然而，更值得家长们反思的是，一些家庭放弃工作陪孩子读书，其舔犊之情跃然纸上，令人感动之余，又生出几许叹息。虽然这么“陪读”在督促孩子学习、约束孩子玩耍行为等方面起到了一定的作用，但长期“陪读”，不利于孩子健康的成长。
首先，“陪读”容易使孩子养成学习依赖。孩子学习时有父母“陪读”，包办一切，往往容易使孩子养成一种依赖心理。如上课时不用心听讲，回家后有父母讲解；题目不会做，也不反复思考，反正有父母帮忙。其次，“陪读”限制了孩子自我发展的空间。父母长期“陪读”，孩子多半时间只能围着父母转，于是，与同学联系少了，过集体生活的机会少了，久而久之，容易使孩子养成孤僻、独处的性格。第三，“陪读”容易使孩子产生逆反心理。父母长期“陪读”，孩子难免会受到父母的责骂，引发一些矛盾，使孩子产生悲观、失望等消极情绪，有的甚至无法承受巨大的精神压力，干出“傻事”来。第四，“陪读”容易降低孩子的自理自制能力。现在的学生大多数是独身子女，习惯于“衣来伸手，饭来张口”，本身自主能力就差；加上父母长期“陪读”，自然会从多方面剥夺孩子锻炼的机会，使孩子遇事不会作主等，实则降低了孩子的自理自制能力。
其实，孩子学习成绩好坏的关键，不在于是否“陪读”，而在于学习方法和努力程度。何况，父母“陪读”只能“陪”一时，并非一世；当父母没有能力“陪”下去的时候，孩子怎么办？再说，父母对孩子的爱并非仅仅表现在为孩子做了多少，而在于通过对孩子开展生活教育和情感教育来培养孩子的良好性格、习惯及美德，从而培养孩子坚强的意志、为人处世的技巧和接受社会的能力。否则，把“爱经”念歪了，去“陪读”，不仅容易把孩子“陪”成“书呆子”、“笼中鸟”，还会“赔”掉自己的青春和全家的积蓄，得不偿失。
