小学开学的第一天，山东济南的范先生带着一年级入学通知书，将7岁的儿子送进了济南黄河双语实验学校的大门。可范先生离开学校几个小时后，他便接到了儿子班主任打来的电话，“要把孩子辞退”，而理由是“孩子太过调皮，学校管不了”。（9月3日齐鲁网）
在明明已正式录取的情况下，竟然又以“太调皮”为由反悔，劝退刚入学才几个小时的孩子，济南黄河双语实验学校的这一做法，无疑十分荒唐、完全不可接受，不仅缺乏起码的“信守承诺”契约精神，事实上已明显涉嫌违法。众所周知，依据我国法律，“平等接受义务教育”事实上既是适龄儿童的一项基本权利，也是相关教育机构的一项基本义务。因此，对于已录取的学生，教育机构实际上是不能因“孩子太调皮”而加以歧视，更无权以此为由劝退或开除的。这正像《义务教育法》明确的，“教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展”，“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除”。
其实，即使不考虑违法问题，仅从基本的教育理念精神角度来看，以“太调皮”为由劝退一名刚入学的孩子，同样也是非常荒谬，完全站不住脚、说不通的。首先，一个刚刚入学不过几个小时的孩子，学校岂能仅凭如此短暂的时间就得出“太调皮，管不了”结论，进而匆忙决定“辞退”，这样做是否显得太过草率、不负责任？更重要的是，即便这名孩子确实“太过调皮”“很难管”，也根本不能成为学校劝退孩子的正当理由，反而恰恰正是接纳他、使之充分接受教育的理由。殊不知，让包括“太调皮”在内的各种“问题”孩子接受教育，帮助他们养成良好的品行，最终实现“立德树人”，原本正是教育的基本价值功能和目的所在。有道是“教也者，长善而救其失者也”，“教育者，养成人格之事业”。拿“太调皮”说事劝退刚入学的孩子，而不愿对其“长善救失”，无疑是一种非教育甚至反教育的做法，其背后真正暴露折射的，其实并非孩子的“调皮”“孺子不可教”，而是相关教育机构的“教育不自信”和“教育无能”，以及严重缺乏真正的教育担当负责精神。岂不闻，“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”？
