何宜德透露，自己的理想是做一名企业家，而具体从事哪个行业，目前“还没想好”。
对话
“鹰爸父亲”：我不是拿儿子做试验
何烈胜早已习惯身处舆论漩涡，5年来，他越来越相信，自己摸索出了一套行之有效的“另类”教育模式。昨日下午，他向新京报记者强调，“另类不一定是错误”。
“我没见过他抵触”
新京报：何宜德现在是怎样的学习模式？
何烈胜：他现在一般5点半起床，然后在15分钟之内整理好内务，再吃早饭，一般6点钟要开始学习。上午上课到12点，下午1点半到6点。
新京报：都学些什么？
何烈胜：跟在学校没有太大差别，增加了线上的学习，听一些名师的公开课。目前的安排是，上午学习普通初中的课程，下午他要看市场销售方面的专业书籍，为考试做准备。
新京报：学习强度这么大，孩子会有抵触吗？
何烈胜：我没见过他抵触，因为都是他想要的。多多每天花在学习上的时间，是同龄人的两倍，但是他很享受。比方说，每天五点半起床，他都不需要人盯，自己到点就能起来。
“不需要无质量的同学关系”
新京报：跟同龄人比，何宜德有什么区别？
何烈胜：他的优势很明显。在学习上，自学能力特别强，然后自律能力和学习效率都要高过同龄人。在我的教育模式下，他是学习的主人。
新京报：何宜德能够意识到自己和同龄人的不同吗？
何烈胜：他还没有这个意识，也不知道这种区别。
新京报：他喜欢这样的生活吗？
何烈胜：内心是喜欢的，因为会有成就感和自豪感。
新京报：有没有想过，儿子无法拥有正常的同学关系？
何烈胜：有质量的同学关系才有意义，无质量的同学关系可以不需要。
“作为父亲，我是成功的”
新京报：你希望把他培养成一个什么样的人？
何烈胜：我希望他做一名企业家，至于具体什么行业，需要他自己决定。未来希望他身体健康，有幸福感和使命感，然后实现财务自由。
新京报：为什么不让孩子接受常规的学校教育？
何烈胜：我不是不尊重现行教育，而是想探索一种学校教育之外的补充，相当于一块试验田，多多就是种子。虽然另类，但是另类不一定是错误。
新京报：有人质疑你用儿子做试验？
何烈胜：不是拿儿子做试验，而是我们做了第一个吃螃蟹的人。作为父亲，我是成功的。
追问
是否侵犯孩子受教育权？
律师称违反《义务教育法》强制性规定
记者注意到，《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，“凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。”
一些网友据此指出，何宜德并未完成九年义务教育，“鹰爸”的做法涉嫌违法。对此，何烈胜表示，自己并没有剥夺儿子的受教育权，而是没有接受常规学校教育，“并不违法”。
北京市康达律师事务所律师韩骁表示，何烈胜在儿子已达到六周岁的情况下，未让其入学接受义务教育，其行为违反了《义务教育法》的强制性规定，属于违法行为，侵犯了其子的受教育权。他认为，无论何烈胜的教育方法正确与否，都首先应在保证孩子接受义务教育的基础上进行。
对孩子成长是否有利？
教育专家认为“鹰爸”对教育理解片面
在中国教育科学研究院研究员储朝晖看来，何烈胜所推崇的“鹰式教育”，剥夺了孩子的常规性体验和自主化选择，使孩子对生活的理解单一化。他认为，“鹰爸”对教育的理解相对片面，只着眼于短期成果。“在孩子还小时，或许在一些方面比同龄人更优秀，父母也感到荣耀。但孩子的成长过程难以预测，全然摒弃传统教育、并对孩子实施个性化教育方案存在极大风险。
储朝晖表示，父母可以采取一些非常规的教育方式，社会也应鼓励孩子成长模式的多样化探索，但这应基于教育者对教育的深度理解。相比较而言，何烈胜的“鹰式教育”或显片面与偏激。
