在李冰看来，师生恋不应被提倡，主要原因在于难以修成正果，并且很有可能对处于弱势一方的学生造成伤害。她认为，老师和学生在年龄、身份、社会地位等方面的差异，让这段感情从一开始就处于不对等的状态。老师在师生关系中的“权威”地位，很容易转移到恋人关系中，“一方一直掌握主动权，现在回过头来看，这很不健康。”
65.6%的受访大学生指出，师生关系中，学生因为分数和命运受制于老师权力，会更加弱势一些。
赵蕾认为，盲目揣测一段恋情的正当与否并不道德，但在学校环境里，有必要采取措施避免师生恋中的任意一方受胁迫，尤其要维护处于弱势的学生一方，“如采用多个导师共同评分的制度，以免权力在个别老师手上过分集中。”
事实上，在一些国外大学，师生恋被明令禁止。很多老师奋斗一生获得的教职、地位、荣誉，会因为和学生纠缠不清，或发生实质关系而毁于一旦。
47.3%受访大学生认同“权利不对等就不应该有恋爱自由”
有人提出，要平衡恋爱和师生关系，最好的处理原则就是“权利不对等的地方，就不该有恋爱自由”。对此，47.3%的受访大学生表示赞同，30.0%的受访大学生表示不好说，22.7%的受访大学生表示反对。
李桥并不同意这种观点，他认为，任何一段男女关系中都有可能出现经济、情感、身份上的不平衡，不需要过度夸大师生恋的特殊性。
那么，高校是否应该明文全面禁止师生恋呢？调查显示，35.8%的受访大学生赞成禁止，25.9%的受访大学生则表示不应禁止。38.2%的受访大学生觉得不好说。
李桥预估，在学校层面出台禁止师生恋的相关规定，效果不一定好，“这个是禁不住的。我们能做的，是提高师生恋中恶意行为方的成本。”
任教于电子科技大学中山学院的戴卫明认为，无论有没有直接利益关系，高校内的师生恋都不应该得到提倡。“学生会错把对老师的认同感看做是爱情，这样发展下来，会有局限性。”
不过，她也反对明文禁止师生恋的做法。“这反倒会激发年轻人的‘逆反心理’，教师也可能质疑校方过于极端，侵犯了个人权利，从而导致校园内部的矛盾。”在她看来，对待师生恋最好的态度是不提倡也不强压，顺其自然。“把它当做一个具有普遍性的问题来设法解决，这种态度本身既无必要也难有效果”。
她补充道，高校老师会约束自身，避免师生恋可能引起的各种争议。“但如果出现个别老师利用职位胁迫学生的情况，校方和社会必须加以严惩，相关方面的法律法规也必须得到强化和完善。”
要解决师生恋问题，64.5%的受访大学生认为关键在于，不准有利益关系的师生恋爱。除此之外，38.6%的受访者建议对于发现的问题，要严惩重罚，27.8%的受访大学生觉得应该顺其自然，不要多加干预。
