原标题：一窝蜂建创业学院 接下来怎么办
创新创业已经成为当下最新热词。在高校，创新创业教育也成为最受关注的话题之一。
日前，在由上海财经大学主办的第二届全国创新创业教育研讨会上，中国青年报·中青在线记者发现，那些在去年的研讨会上还在讨论用什么形式建设创业学院的高校教师们，如今大多数已经成了创业学院的院长、副院长，而他们讨论的话题，也开始向纵深发展，“创业学院建了那么多，接下来到底怎么办？干什么？”
校长兼创业学院的院长才能把创业学院做好？
据与会的浙江某创业学院院长介绍，浙江省教育厅在2015年8月时下文，提出了关于创业学院建设的目标。“我当时记得最清楚的是，要求今年3月底除特殊学校外都要建立创业学院。”
中国青年报·中青在线记者查询发现，浙江省教育厅确实在2015年8月31日出台了《关于积极推进高校建设创业学院的意见》（下称《意见）》，《意见》要求，2016年3月底前，全省普通高校（含独立学院）除公安类等特殊类型高校外，普遍建立创业学院，并完善相应的管理体制和运行机制。
这份《意见》同时提出，选择若干所开展创新创业教育意愿强烈且具有较好条件的院校进行专科“2 1”、本科“3 1”（2年或3年分散在各学院，1年集中到创业学院）或专业硕士“4 2”（4年本科，2年专业硕士进创业学院）进行新型创新创业骨干人才培养。这种骨干人才培养，到2017年应建设30所左右示范性创业学院，形成10万人左右在校生规模。
上述院长介绍，据他了解，截至今年4月初，浙江高校已建设各类创业学院99所。
但问题是，大家在8个月内匆匆建立创业学院后，对于创业学院到底怎么办、干些什么、谁来干的问题还没有研究透。
“按照教育厅的要求，每个学校要各有特色。这对一些资源丰富的学校来说不难，但对更多的学校而言，不容易。”在浙江，有的学校与团组织合作开设创业学院，学院设在学工部下，但组织机构目前尚未搭好；有的学校创业学院与企业合作，学生处副处长兼学院院长；有的创业学院因为人手稀少，主要搞创新创业竞赛为主；还有的创业学院直接与企业合作办学，学生创业收入与合作企业五五分成。
这位院长最大的困惑是，创业教育到底归口学校哪个部门来管理。
“我到南京做过交流，江苏整个创业学院体系几乎都是放在教务系统；我们浙江是放在学生处系统；还有的放在团委。到底怎么搞真是个问题。”他说，实际上创新创业教育应该各个部门联动、整合资源，但“资源整着整着就整不清到底谁来牵头了”。
这样的问题，江西财经大学创业教育学院院长刘彪文也遇到过，“我个人认为校长兼创业学院的院长才可以把创业学院做好。”刘彪文说，高校里各个学院都是按条块发展，创业学院需要动用各家之长，“不以学校的名义，不行。各个部门只管自己的发展，创业学院一家统筹不了。”
据悉，目前像上海财经大学等高校就是由校级领导担任创业学院院长，以解决统筹协调等问题。
师资困境导致创新创业教育更多关注“比赛”
天津财经大学创新创业研究中心主任张立艳也注意到“创业学院多，创新创业教育实质内容少”的问题。
实际上，早在2005年“钱学森之问”提出开始，我国很多高校就开始在各自校园内尝试推进创新型教育，有的学校用勤工助学的方式鼓励学生创业，有的学校开设早期交叉课程鼓励不同专业学生一起做研究等。
