社会对儿科的重视程度和认知逐步下降。王波等业内人士分析，儿科医生培养周期需要11－12年，现在缺口应是10年前的问题。1998年教育部招生目录取消了儿科专业设置，而近年来儿科降分录取等因素，使得儿科专业被认为“低人一等”。
儿科在机构布局和资源配置方面也缺乏规划。据广东省儿童危重病学科组委曾其毅说：“国家妇幼保健网络非常完善，但儿童保健网络却未建立，尽管妇幼保健机构承担了大量的儿童保健任务，但专业性不强、水平不高，不能为儿童健康保障提供全方位服务。”
一些医学毕业生不愿意从事儿科专业。在业界，流传着这样的说法，“金眼科，银外科，谁也不去小儿科”。曾其毅介绍，在南方医科大学第二临床学院一个60多名学生的的妇幼专业班内，最后愿意从事儿科医生的没有几个人。
营造儿科“强势专科”价值回归氛围
随着“全面两孩”政策实施，儿科如何回归价值、服务社会成为公众共同的关注，专家建议，从人才培养、福利保障、完善社保网络等方面加强。
四川省人民医院小儿外科主任刘文英建议，在医学院校中恢复儿科专业，同时加大对儿科医生的规范化培养，增加儿科医生的待遇、理顺发展机制，让更多人愿意投身儿科。
“儿科目前呈现‘高风险低回报’的现状，建议国家恢复医学院校儿科专业，探索建立针对儿科医生培养的激励机制，破解儿科医生短缺困境。”刘文英说。
针对儿科建设缺乏规划问题，曾其毅建议尽快建立市区二级医疗保健网络，加强省市级儿童医疗机构的建设，以承担高难度、专业性强的医疗、科研、教学、培训任务。
“儿科需要价值回归。”王波说，应加强对社会的引导，让儿科岗位更有“价值感”。倡导本身愿意从事儿科医学的人，坚持梦想方向，形成良性循环。
曾其毅说，不能仅仅把儿科看成是某一个专业、行业，要看成国家的未来，人类的未来。“儿科专业需要政策的倾斜和投入，否则多年后会陷入儿童无医可看的境地。”(新华社记者肖思思)
