9月开学之际，一位68岁上海退休教授撰写了一篇名为《牛蛙之殇》的文章，炮轰“幼升小牛蛙战争”，字字扎心。据悉,上海有个不成文的说法：小孩考上上海四大民办小学，是牛蛙，若没考上，是青蛙。为了备战“幼升小”，往往从3岁开始，就被家长打鸡血，以便赢得这场“牛蛙战争”。然而,该退休教授全家人一场耗费3年的“牛蛙战争”，以失败告终。
这名退休教授所写的情况，既令人同情，也让人愤慨。同情是因为，为了让孩子成为牛蛙，继而上重点高中、进入名牌大学，从3岁开始的每一天孩子都被家长用各种跨年龄层的知识填满了，结果是孩子因患幼儿抽动症没能进入想上的学校，医生说这是由于长期压力导致的病症。愤慨是因为，在这种“牛蛙战争”的背后，家长、学校、教育资源不均都扮演了不光彩角色，起了反作用。
“望子成龙”是中国家长普遍心理。家长希望孩子上好学校，其出发点也没有错，但为了孩子上好学校，一些家长既忽视了教育规律和孩子承受力，也忽视了孩子的基本权利。对3岁到6岁孩子的教育，我国《幼儿园工作规程》要求“以游戏为基本活动”，即以“玩”为主，然而上海这名退休教授的外孙，承受的却是超负荷教育。可以说，无论是“牛蛙战争”失败还是孩子因“压”患病，“祸首”都是家长。
对孩子进行超负荷教育的家长在国内有很多。一些家长为了让孩子上名小学或重点班，除幼儿园正常教育外，几乎每天安排孩子到社会上各种培训班上课，孩子基本没有自己的时间和空间。从这个角度而言，退休教授炮轰“牛蛙战争”，实际上是在炮轰自己以及类似中国家长，其指向的是，家长的攀比心理、“拔苗助长”等错误做法最终对孩子是一种伤害，而不是真正为孩子好。
其次，炮轰“牛蛙战争”也是炮轰所谓“四大民办小学”。虽说民办小学有自主招生权，但《义务教育法》明确规定“适龄儿童、少年免试入学”，各级教育部门也多次重申公办、民办学校均不得采取考试方式选拔学生。然而，上海四大民办小学却堂而皇之实行考试入学。包括这名退休教授在内的很多家长，为了让孩子通过考试进入四大民办小学，于是就像打了鸡血一样给孩子填充各种跨年龄层的知识。
