钱永刚做客天府大讲堂。 王思雨 本报记者 林凌 摄
钱学森长子做客天府大讲堂，讲述钱老的教育理念——
人物名片
钱永刚
钱学森长子，著名科学家，高级工程师。长期从事计算机应用软件系统的研制工作。
□王思雨 本报记者 林凌
9月2日，著名科学家、中国“航天之父”钱学森的长子钱永刚教授出现在2017年第九期天府大讲堂。一堂“钱学森的科技报国圆梦历程”主题演讲，将钱老人生经历的三个阶段和五个选择娓娓道来。
主题演讲后，钱永刚接受了记者的专访。
谈父亲
晚年的学术理论让其最自豪
记者：在钱老看来，他这一生最自豪的是什么？
钱永刚：父亲最为自豪的成就在于他晚年时期留下的一系列学术理论，包括开放复杂巨系统、从定性到定量综合集成方法以及系统工程理论等。
记者：在您看来，钱老取得的成就得益于什么？
钱永刚：这很大一部分还要归功于我的爷爷钱均夫。爷爷早年留学日本、回国后从事教育工作。在爷爷看来，一个健全成熟的学者应该掌握更多专业领域之外的知识，于是他让父亲在中学的假期里学习乐器、画画、摄影，甚至请人教父亲欣赏西洋交响乐，这在很大程度上培养了父亲的形象思维。
谈教育
逻辑思维形象思维需兼顾
记者：您现在也从事科技领域，能不能跟我们分享一下钱老对您的教育方式？
钱永刚：父亲对子女的要求似乎很少，只要求我刻苦读书。而他所用的方法从来都是“身教”，他在家里的大部分时间都在看书学习。在这样的环境下，我也爱上了读书。这种耳濡目染的教育方式，大概就是我父亲的教育方式吧。而对于今天的各位家长，我只有一个建议，对待孩子要宽容一点，只要孩子努力就好，不要太在意分数。
记者：在您看来，我们的高校如何才能培养出更多的创新型人才？
钱永刚：结合我国的高校以及基础教育的现状，我有一个观点想跟大家分享和共同探讨。在父亲钱学森看来，一个具有创新能力的科技工作者的知识结构中，不仅要有很好的逻辑思维，还要有很好的形象思维，二者不可偏颇。而在我国目前的教育体制中，由于追求分数，使得形象思维训练的量和度远远小于逻辑思维，在这一点上，我们的教育还有很大的改善空间。
