据《全球华语广播网》俄罗斯观察员张舜衡介绍，每到9月，俄罗斯地铁里总是贴满各种第二学历的招生广告，很多对于第一学位的大学感到不理想的毕业生，更希望通过第二学历课程取得名校的学位证书。第二学历一般不需要进行入学考试，但通常会有一次面试，随后实行学分考试制，学习方式也比较灵活。根据俄罗斯教育部规定，每一位俄罗斯公民只能取得一次免费的学位教育，这对学校意味着第二学历教育项目是收费的，而且最热门的专业全是文科类型，学校均不需要过多的资金投入就可以取得丰厚的回报。俄罗斯的用人单位更是鼓励职工接受学历继续教育，很多公司甚至会为职工负担一半甚至全部的固定方向第二学位教育费用。在各公司的人力部门看来，将初级和中层员工内部培养成为高级员工，远远比直接招聘一个高级员工要省钱得多，人力部门更减少了招聘压力。所以综合来看，发展学历继续教育不仅成了俄罗斯社会中良性发展、循序渐进的重要一环，更给崇尚知识、以人才立国的俄罗斯带来了希望。
澳大利亚：政府企业持鼓励态度 学习目的多出于自身充电
据《全球华语广播网》澳大利亚观察员胡方介绍，澳政府鼓励人们终身学习，自然也包括在职阶段的继续教育。所以澳大利亚人在职阶段读书的比例很高，只要不影响本职工作，企业本身也都会持鼓励态度。不过，因为澳大利亚的职位晋升主要看重工作经验，所以一般来看，人们在职学习镀金的目的并不强烈。
胡方表示，澳大利亚在职读书的人员往往都是出于一种为自身充电的目的才去学习的，而另一点较为重要的是，若个人工作时所读课程与工作本身是有关的，比如幼儿园教师深造教育心理学的研究生学位，那么所有的诸如付学费、购买书本等花销实际上是可以作为个人所得税的抵税项目的，这可以说是两全其美。对于所学课程的内容，在职人员和普通大学生一般并不会有什么不同，只不过在课程的数量上，每个学期有多有少而已。比如一个全日制学习的本科学生，一个学期要学习四门课，六个学期三年的时间学完本科，而一个在职人员往往一个学期只学习两门课或者一门课，最终可能需要六年甚至更长的时间来完成本科课程的学习。但是因为所有学习的课程是一样的，所以学历文凭的含金量与全日制读书的学生没什么两样。
