从“摸着石头过河”到建立安全教育实训体系
“从安全讲座到逃生模拟，每年暑假放假前，学校年级组都会多次开会讨论，究竟什么形式的儿童安全培训才是最有效的。尽管依然会有学生遭受伤害，但也会有许多孩子因为那几十分钟的模拟而免于受难。”张亚兵说。
2011年7月30日，国务院颁布了《中国儿童发展纲要（2011—2020年）》，从儿童健康、教育、福利、社会环境四个领域提出了未来十年儿童发展的主要目标和策略措施，包括加强儿童伤害预防、控制，减少溺水、跌伤、交通伤害等主要伤害事故发生。
据王震介绍，中国儿童少年基金会“儿童安全教育工程”在成立之初，社会上并没有一个系统的、专业的儿童安全教育模版，“所以我们也是摸着石头过河。”
“自从孩子上学以来，确实接受过不少安全教育培训，自己也从网上‘扒’过相关内容，但看到成篇的、枯燥的知识介绍，我也会想，作为一名成年人，在危险来临的时候我又能想起多少呢?”刘笑萌说。
2008年汶川地震后，中国儿童少年基金在经过一年的调研和研讨工作后，于2010年推出了“儿童安全教育工程”公益项目。
安全体验教室受捐学校的安全课老师参加烟道逃生与伤员搬运安全应急技能培训。 中国儿童少年基金会供图
“儿童安全教育工程”公益项目自成立以来，逐渐建立了全方位的儿童安全教育体系，包括设立安全体验教室、安全体验中心、安全体验馆、移动安全体验营等场所.通过体验式、沉浸式的教学模式，让学生以及学生家长轻松掌握实用的避险逃生技能。
“与普通培训不同，我们考虑更多的是怎样把专业逃生的知识和技能用孩子通俗易懂的方式传授下去。”王震说，“通过近8年的积累，我们开发了儿童安全教育实训课程体系，让孩子通过角色扮演融入到实景性的场景中去，让他作为其中一份子进行安全逃生自护训练，把学到的知识和技能变成应对危险的经验，这样才能做到最有效的自我保护。”
截至目前，安全教室已经基本覆盖全国27个省，60多个城市。
“我们一直在努力使‘儿童安全教育工程’更加系统，更加全面，让孩子亲自感受那些将来可能会遇到的危险，以及危险来临时如何保障自身安全。学校和社会也应该从这些方面给他们更多的安全教育机会。”王震说。
