要解决“录非所愿”问题，关键还要改革现行的教育体制，变应试教育为素质教育，把培养学生的能力放在首位，让学生能够从中学阶段就着力于能力培养、综合素质提升，能够将分数与能力紧密结合起来，将学习与社会活动结合起来，真正形成想学的就是有用的，有用的就要多学，而不是单一的学校指定、考试指定、分数指定。
当然，改革教育体制只是一个方面，学生转变观念也十分重要。如比尔·盖茨所说，公司员工在学校里所学的东西，仅仅是现在掌握知识的十分之一，而十分之九的知识来自于后天的学习。这说明素质很重要，能力很重要，很多知识是在进入社会后学的，学生在学校主要把基础知识学好就行，更多的时间，应当花在社会调查、社会实践、非专业类知识与学习。一旦进入社会，有了属于自己的工作岗位，再去学习专业知识，把已经掌握的知识与需要学习的知识结合起来，与工作结合起来，综合素质就会大大提升。
所以，大部分学生其实不必为自己的专业发愁，不必花时间和金钱调整专业，尤其是家庭条件不太好的学生，不能因为调整专业而让家庭背上沉重的经济负担。
（作者：艾琳 原标题：“录非所愿”病根在应试教育）
