刘运喜
关于语文教材编写的话题一直比较热，因为语文乃百科之母，受到人们的特别关注，也不足为怪。笔者认为，小学语文教材被质疑“贬中崇洋”并非空穴来风，应当实事求是辩证地看待。
中国本身有着悠久灿烂的文化，从古到今，各种优秀人物和伟大事迹不胜枚举，取之不尽、用之不竭，如孔融让梨、司马光砸缸救人、曹冲称象等等，为什么一定要拿外国故事来教育中国孩子呢？
小学语文教学除了教授中文语言常识之外，还承担着思想品德教育的功能，引导孩子们逐步树立正确的是非观念、善恶观念、价值观念，引导他们爱祖国爱人民，爱父母爱他人，爱集体爱社会，爱党爱社会主义。显然，抛开熟悉的中国语境，用外国人和外国故事教育孩子显然无法达到这一目的，至少要打折扣。
教育部部长陈宝生强调：“教材体现国家意志，要改革完善教材管理体制，切实保证教材的正确政治方向和价值导向”。语文教材的特殊使命，要求我们必须立足于讲好中国故事，坚持用优秀的、经典的、真实的中国故事来教育我们的孩子，引导他们学会做人，学会做事，将来自觉承担起家庭、社会、国家的责任。
