卞广春
现实中，有一种较隐秘的腐败现象值得关注，那就是“师腐”。近期，记者深入各地调研发现，“师腐”现象绝非一校、一地所特有，而且形式多样，不但破坏教育公平、败坏社会风气，更会影响青少年的健康成长。
（8月10日《半月谈》）
“师腐”现象，在很大程度上源于部分家长和老师主动联络感情，希望老师能够照顾自己的孩子，或在教育问题上给孩子“加餐”。家长这样的心理状态，与患者或患者家属主动给医护人员送红包，是同一个道理。家长给老师送礼，在老师面前表现得好一些，就是为了让自己的孩子少吃苦头，多学知识，愉快地成长。
问题是，家长有这种想法不奇怪，学校老师有这样的心态就离谱了。老师的本职工作是教书育人，是平等地对待每一个学生，公正地处理好师生关系、同学关系，以良好的师德师风，撑起学校教育的一片蓝天。如果老师有意收取家长的礼金、礼物，就有损学校或老师的声誉，变相矮化了教师队伍，也必然另眼相看那些没有送礼的学生，损害教育公平。
惩治“师腐”，需要强化行业自律，加强对违规违纪老师的惩戒教育。在这个问题上，医疗部门积极倡导医护人员拒绝收受患者或患者家属的红包，明确收取红包的医护人员将会受到的严肃惩罚，有效地避免了医护人员收受患者红包的现象，对学校惩治“师腐”、净化行业环境，是最好的示范。为了杜绝“师腐”乱象，浙江、安徽等地一些学校，主动在教师节致信家长，声明绝对不收礼。这样积极倡导，对想送礼的家长是安慰，对想收礼的老师是提醒。
从现实来看，老师收受家长的礼金、礼物，不是没有处罚规定，而是对收受家长礼金、礼物的老师，缺乏发现途径和严肃惩戒。防止“师腐”，只有鼓励学生和家长举报，对涉事老师做到违规必究，究必从严，让老师意识到收受家长礼物划不来，不敢收、不愿收家长的礼，“师腐”现象才会逐渐消失，良好的师德师风和教育环境才能形成。对收受家长礼金、礼物的老师，如果睁一只眼闭一只眼，甚至大事化小，小事化了，无疑危害极大。
