从这个角度看，毕业生对社会化的进程或许不适应，但是不涉及原则问题，其实也不必过分排斥。大概多数人都无法逃脱社会化的进程，不妨将之视为自我意义的延展，在社会层面重新定义自我。
当然，这并非庸俗地说要与一些歪风邪气同流合污，毕竟在校读书这么多年，天地良心的界限还是应当分明的。而是在某种程度上，以“了解之同情”的眼光，对社会规则适度地理解与体认，试着以更加多元的社会人身份参与社会建设。美国心理学家艾略特·阿伦森在《社会性动物》一书中曾对“认同”作出定义：“表示个体希望与影响施加者保持一致，而对社会影响产生的某种反应。我们采取特定的行为方式，仅仅是因为这种行为方式能使我们与所认同的另一个（或一些人）建立起令人满意的关系。”因此，对一些社会规则的接纳，也是人生进入社会阶段所不得不进行的姿态调整，是一种在社会网格中定位自身坐标的便捷方式。
社会化的进程，既是人生阶段的转变，往大了说，恐怕也是一场人生意义的哲学思索。它标志着人生已经不再由考试成绩作为全部意义，在你的举手投足之间，一颦一笑之际，嘘寒问暖之时，人生的意义与乐趣也就在这些细微之处构建起来了。
