“自然缺失症”
遗憾的是，并不是每个小朋友都能成为“小猪佩奇”。日前，母婴亲子平台“年糕妈妈”通过对近4万名0到6岁的幼儿家长进行问卷调查，发现连续一个月都没有接触过大自然的幼儿高达60%。另外，70%的幼儿从未在自然环境下认识接触真实的动物。与之形成强烈反差的是，经常接触智能手机、平板电脑的幼儿却接近80%。
“年糕妈妈”创始人李丹阳介绍，这次问卷调查面向的是人口大省和经济发达省份，能体现目前绝大部分家庭育儿方式的现状。调查显示，虽然家长们都认识到了陪伴孩子的重要性，但是他们却忽视了带着孩子亲近大自然的重要性。
“这对孩子的成长相当不利。”李丹阳说，接触大自然，能让孩子获取真实的认知，从而获得对世界敏锐的感知力，激发创造力和求知欲，让他们的精神世界也变得明亮饱满。而远离大自然，会让孩子患上“自然缺失症”，不会抬头看看天上星星有多亮，不认识大自然中的动物和植物，变得孤独、焦躁、易怒。
“自然缺失症”是美国作家理查德·洛夫提出的概念。在《林间最后的小孩》一书中，他首次提出了“自然缺失症”这个术语。“自然缺失症”并不是一种需要诊断或治疗的疾病，而是现代社会中一种危险的现象，即生活在现代城市中的儿童与大自然的完全割裂。
关于大自然的问题，最好的答案当然是在大自然里。然而，有38%的幼儿是通过电子产品或者绘本来认识大自然的。除了生活节奏快、工作压力大等因素，许多家长缺乏让孩子亲自接触大自然的意识。当孩子提出关于大自然的问题时，家长往往会直接上网搜索答案，这也是造成“自然缺失症”的原因。
早教太多“孩子太忙”
在北京，多数家长并非没有意识到让孩子亲近大自然的重要性，突出的问题却是早教意识太强。青青藤幼儿园教育教学总监刘善认为，各种各样的早教班、亲子班，占用了孩子太多的时间，导致他们没有时间去亲近自然。
她介绍，当前针对学龄前儿童的钢琴、围棋、跆拳道等课外班特别火爆，一个4岁的北京孩子周末会有一天的时间是在课外班上度过。另外，40%左右的家长会在孩子刚三四个月的时候就开始报亲子班。刘善表示，在教育实践中，上过早教班的孩子在语言沟通能力、运动能力和抵抗力等方面要优于没上过早教班的孩子，因而许多家长早早地就为孩子报了班。
