“现在，我不升本的话，如果继续想当演员，就只能去外地剧团。”罗兰表示。廖维说，高职毕业生因为学历低，在北京很难进入体制内单位，不少学生为了追求本科毕业证书而不得不升学。
谢玉辉说，就业难主要“难”在难以找到与期望相匹配的工作，“以前学生毕业进入院团后各方面待遇都相对不错。现在要么是国营院团编制有限且待遇一般，要么是民营院团没有稳定的保障，整体就业环境的不理想影响了毕业生的就业热情。”谢玉辉说，戏曲工作者承担着传承和弘扬中华优秀传统文化的使命，政府应该多给予其生活关心和经济保障，“国家就戏曲发了很多文件，我们希望能够强有力地予以督导和落实，给基层戏曲工作者带来实实在在的获得感。”
实际上，院团的人才需求与院校的学生培养缺乏畅通的对接，也是导致就业难出现的重要原因之一。对此，“充分发挥戏曲院团育人的重要主体作用，鼓励校团共建实训基地” “推行订单培养。促进专业与职业、课程内容与职业标准、教学过程与戏曲创作表演过程衔接”等在《意见》中被明确提出。
采访中，师生均表示订单培养、校团合作等形式“优势明显”，“合作是招生与招工结合、实习与就业同步，如此一来，戏曲演员职业要求与专业人才培养实现了对接。”谢玉辉积极赞赏这样的“现代师徒制”，“校团共同参与教学，也使教学针对性更强、效果更好。”
对院团来讲，校团合作无疑也是利好。黄珊珊说，“近几年，北京市属几个院团演员青黄不接，应院团申请，我们与北方昆曲剧院、中国评剧院、北京市河北梆子剧团、北京市曲剧团等院团合作招收学生。各剧院团参与招生、共同制定培养方案和教学计划，并派出优秀演员给学生上课，加强了专业能力训练。所培养的学生毕业后择优进团，有效促进了产教融合。”
地方戏人才培养，切忌一哄而上、生搬硬套
“据不完全统计，以往累计进入现代戏曲职业教育(不包含以团带班)的剧种不超过100种，能列入常年招生计划的不过30种左右，可以说，此前有2/3的地方戏剧种，如很多秧歌戏、道情戏、目连戏、傩戏品种，从来没有开展现代职业教育的机会。当现代职业教育已经成为当代戏曲人才培养的主渠道时，这些地方剧种处于被现代职业教育所遗忘的角落。”文化部民族民间文艺发展中心研究员张刚表示，“人才兴则剧种兴。只有不断培养出地方戏的高质量后备人才，才能保证地方戏的繁荣发展，满足群众多样化的欣赏需求。”
