一位广州小升初家长说，现在小升初要舍得把娃豁出去“拼分”。杨女士的孩子5月份先后参加了4所学校的“秘考”，拿到3所学校的录取通知书。“这是孩子拼来的。三年级开始上奥数班，四年级开始参加各种竞赛，五年级进入各培训机构参加统测排名。”杨女士无奈地说。
21世纪教育研究院院长杨东平等人认为，牺牲儿童的睡眠、休息，透支儿童的体能、智力，忽略人格养成和个性发展的培优，是以牺牲孩子的好奇心、想象力、磨灭孩子的学习动机和创新能力为代价的，将导致孩子厌学或高分低能。
有校长坦言，学校“掐尖”择优，实际上也是为了争资源，背后是地方主管部门的指挥棒在起作用。一些部门存在不正确的政绩观，把对资源的支配权力牢牢掌握在手中，因而对公办初中设重点班、对公办名校所办民校组织“秘考”“掐尖”采取了放任、甚至纵容的态度。
专家建议，要实现义务教育均衡发展，打破资源垄断，首先要把教育资源的蛋糕做大做强，鼓励多主体办学，混合所有制办学，大力发展民办教育力量。
其次，通过加快公办学校强校兼并弱校步伐，实现校际均衡；推动建立校长教师轮岗、流动机制，实现师资均衡；在贯彻落实义务教育阶段划区分片、就近入学的基础上，实施阳光升学、阳光分班，做到生源均衡。
另外，有专家建议，把课外培训机构纳入教育部门严格管理，如果实施统测排名、测验，为择校做基础性工作，应予以整顿或者取缔。
