“面对严峻挑战，我们的教育尤其是职业教育应该如何转型？核心就是两点，让学生学会做事，懂得做人，而不是简单的知识灌输。”陈工孟说。
美国人工智能专家Mohammed Ali Khan说，终身学习体系是适应人工智能市场发展的体系。“美国提供给学生不同级别的贷款、奖学金来支持愿意接受终身教育的学生。我们有很多创新的实践，来帮助推广和普及终身学习和教育。”
秦志刚指出，在享受人工智能带来便利的同时，我们需要反思乃至颠覆当前的教育理念，避免死记硬背带来的知识固化与滞后，提升对知识的运用，增强体验教育。以人工智能为依托的创新教育代替传统的填鸭式学习，或许在不久的将来就能变为现实。
中国人工智能学会有关负责人告诉记者，人工智能学会将整合人工智能领域教育培训资源，建立和培育一支专兼结合的基本师资队伍，探索在高校、研究院所与企业等机构合作开展教育培训工作的有效机制，鼓励扶持专家学者编写与产学研相结合的原创培训课程和教材，有计划、有成效地进行人工智能系列继续教育培训。
完善立法：趋利避害创设制度文化
国内外专家和学者在接受记者采访时都表示，对于人工智能的发展，全球都不能把其当作一个小周期的技术和产业来看待，相关国家要携手合作，协调推进，着眼于未来技术与伦理、经济与社会、科技与文化等多个维度和层面，从立法上创设人工智能发展的和谐社会环境和制度文化。
特斯拉和美国太空探索技术公司创始人兼首席执行官埃隆·马斯克表示，我们应该警惕人工智能崛起的潜在风险，并建立监管机构来引导这项强大技术的发展。那么，人工智能究竟有哪些潜在的风险？立法监管是必要的吗？
人工智能立法，是全球都面临的新课题。今年，美国国会提出了三部涉及人工智能的法案，包括《2017创新团法案》《2017全民计算机科学法案》及《2017在科学技术工程及数学领域中的计算机科学法案》。这三部法案分别关注了人工智能技术对美国人生活质量的改善价值及可能对部分工作的替代作用，并要求商务、教育等部门加强有关职业培训或者中学生的计算机科学教育。
目前，中国尚未出台人工智能相关的法律法规。不过，人工智能这个新兴行业已受到中国法律界的关注。清华大学法学院有关学者表示，针对人工智能行业的立法，既需要有一部体系和结构上相对完整的“人工智能法”，也需要有不同领域的相关法律加以配合与补充，而将人工智能提升至国家战略层面，毫无疑问将有助于立法迈出重要的一步。
