对于培训效果，家长们众说纷纭，观点不一。大部分家长认为，几百个孩子在这里上课，可能只有十几、二十个孩子能达到机构所宣传的教学效果，其他人都是“陪跑”。
“我家孩子在这里学习快一年了，但似乎对他的成绩没有明显帮助。”一位小学三年级学生的家长说，孩子一开始兴趣很大，但半年后就开始有些抵触。今天来之前还说不想上课了。可交了那么多钱，硬着头皮也要来啊。
这位家长告诉半月谈记者，体验课上，老师教的算术技巧使孩子计算速度明显提高，让孩子觉得自己和《最强大脑》节目里那些心算神童一样厉害，但这其实是假象，不可持续。“现在我和孩子都有些后悔，剩下的课上完我们肯定不会续费了。”
在一家名为“朗硕教育”的培训机构，教研组老师给半月谈记者提供了一套总价高达16800元的“一对一辅导”方案。该老师称，辅导老师是从周边名校聘请的小学老师。但中小学教师参加校外培训机构，恰恰是教育部前不久发文明令禁止的行为。
该老师说，尽管教育部严禁义务教育阶段学校以各类竞赛证书、学科竞赛成绩或考级证明等作为招生依据，但部分学校的小升初“秘考”仍然存在。为了规避教育部门监管，该培训机构每年与不同的学校合作，组织学生参加“秘考”。不上培训班，家长很难获知“秘考”信息。
此外，还有一些以朗读、演讲等为主题的五花八门的课外培训，大多打着培养“小领袖”“小精英”的宣传牌吸引家长。许多家长一边抱怨负担沉重，孩子获益不多，一边又在矛盾焦虑，害怕孩子输在起跑线上。
别让功利教育观害了孩子
教育专家认为，社会上各种忽悠性质的培训热，迎合了家长的功利需求，而培训机构的焦虑营销，又进一步刺激家长的功利教育观，违背了教育从兴趣出发、尊重人的成长规律等基本原则。
