全国政协委员、北京理工大学人文与社会科学学院院长李健。图片来源于网络

　　中国青年网北京3月4日电(人民政协报记者 包松娅)“不要让孩子输在起跑线上，这是我最有意见的一句话，简直莫名其妙，简直就是谬论。”接受记者采访时，全国政协委员、北京理工大学人文与社会科学学院院长李健本来并不是要谈教育问题，但听到这句话，他突然就“急”了。

　　“我一直想知道，这么误人误国的口号到底是从哪里兴起的，我就想当面问问他们是怎么想的，但我们的家长都还挺相信。”李健瞪大眼睛，似乎就是觉得不可思议。片刻摇摇头，语气回复平静，“我是不是有点反应过度了?”他自嘲似地笑了笑，解释道，因为我们常年在高校的教育工作者，亲身经历亲眼目睹了太多关于孩子们的“人间悲剧”。

　　什么问题能够用得上“人间悲剧”四个字?李健卖了个关子，“你知道博弈论中非零和博弈中最具代表性的模型——囚徒困境吗?我认为中国的教育已经走进了囚徒困境，这个‘抢跑’可能是有利于自己的选择，但对整个群体或者整个社会绝对是不利的。”

　　人生如同一场长跑。李健说，你留意没?在真实的马拉松比赛中，那些最先坚持到终点的，绝对不是那些起跑快的。换句话说，赢在开始并不能赢到最后。再从中国教育的实践看，中国科大少年班是一个非常典型的“伤仲永”案例。当时全国发掘出的几十个“神童”，现在看有几个发展成为领军人才的?因为李健关注这个问题，所以他特别留意这些孩子的去向，“据我所知，有一个叫林白(谐音)的孩子，当时媒体对他的炒作非常热，小小年纪精通中医和数学，选拨进中科大少年班后，毕业后留学任教没多久就出家了。还有一个我们湖南的谢艳波(谐音)11岁带着滚铁环的玩具上了少年班，然后到美国念物理被退学后不知所踪。前几年，中科院还发起一项对千名高考状元的调查，结果如何?从概率上来说，这些高考的佼佼者绝大部分最后的走向并不在大家预想的轨道上。”

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