东城教委学前教育科工作人员表示，“半日班”对孩子和家长的确是挑战，但也是一种锻炼，可以帮助孩子和家长慢慢适应幼儿园的新环境。
建议：鼓励民办 自发结组
首都师范大学家庭教育研究中心主任康丽颖分析，目前，本市学前教育学位缺口巨大，“半日班”是政府为了保障幼儿接受学前教育的机会和权利所采取的一种尝试，从中可以看出政府的努力，但这种努力目前还不能满足幼儿家庭和幼儿成长的全部需求，是一种过渡方式。多位专家表示，解决入园难，根本还是应提供更多的学前教育资源，在积极兴办公办园的同时，鼓励扶持民办园，同时动员社会力量、企事业单位等多方力量办园。
康丽颖说，上世纪70年代义务教育资源不足，小学实施二部制，孩子们只上半天课，另外半天自发结成学习小组。这和幼儿园“半日班”有些类似。她建议，孩子在“半日班”的家长也可就近以小区为单位，自发结成互助小组，为幼儿互动及社会性品质的培养创造环境，同时也可调动社区居民参与进来，以减轻家长负担。
首师大学前教育学院党委副书记郭亚新透露，其实在日本等国家幼儿园“半日班”很常见，对于年龄较小的孩子，他的主要生活环境应该是在家庭，集体生活可以随着年龄的增长而增多。但在我们国家，“半日班”是新生事物，需要不断摸索规律，改进完善。对于餐食和午休等细节安排，她建议，家长们可以跟幼儿园沟通完善，尽可能地兼顾家庭的需求。
