爸爸于国庆说，她从小学一年级就开始做志愿讲解员，虽然每场讲解，她只负责十多分钟的内容，但需要把整场的展览都了解掌握。为了让她加深印象，于国庆会经常把里面的名词如炮楼、碉堡等用图片反复解释，并结合抗日影视剧讲解。
于欣铭一上午要做５场讲解，如果累了，会有其他小讲解员替补。一假期，有２０多天在博物馆里，除了讲解还可以参观展馆，学习历史知识。于国庆表示，女儿做志愿者以来，对人文历史类的知识增长很快。“博物馆里的知识是立体的，比书本更加直观鲜活。”于国庆说，“这么小，没必要拿成绩去衡量孩子，让她健康快乐的成长才是最重要的。”
科研发明：不务正业还是活学活用？
“高中还不补课？成绩岂不要一落千丈？”每天早上七点起床，吉林大学附属中学高三学生昌宣宇都要顶着压力，拿起焊枪在自己的卧室里，把满桌子的电子元件焊接起来。这已经是他的第五代产品，名字长得吓人——光机电一体化防忘防丢多功能智能包。
简单来说，就是用来提醒人们出门别忘带手机、钥匙、钱包、身份证件等物品，一旦丢失还会及时报警，并在云端定位查找到的智能包。其中最重要的智能芯片，集成了红外线传感器、射频技术和报警器等。
昌宣宇假期的一天也很忙碌，早上焊接电子元件，上午去电子市场采购报废的设备，下午给软件ａｐｐ升级调试。晚上写暑假作业到１１点。以至于没有时间用来补课。
从研究到发明已经有７个月，看着身边的同学都在没日没夜地补课，爸爸昌镜辉也很担心。但几次月考下来，他的物理数学成绩不降反升。“发明创造不但没有影响他的学习，其实还激发了他的学习兴趣，让他比别人自学了更多东西。”昌镜辉说。
忙于科研的不只他一个，在他的校友中，还有同学利用假期时间，发出上万份校园欺凌的调查问卷，并形成了３万字的调查报告。调研发起人周上航本是一名高一理科生，去年报道的多起校园欺凌事件，让他很震惊，决心和同学一起发起问卷调查。
在吉林大学附属中学教师李金华看来，这些行为并不是“不务正业”，“从课本知识到动手实践，正是从死记硬背到活学活用的过程，也是学生认识社会，接触现实的必要过程。”他说。
