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北京高考大作文再次二选一 首尝试明确写作文体(2)

2016-06-08 02:55:07   京华时报    参与评论()人

但也有考生表达了不同的看法。采访中两名考生表示,“老腔”这个素材之前在一模、二模里曾经出现过,“并不新鲜了,而且能马上想起相关资料,容易动笔”。

  □老师点评

  北京二中语文教师 刘智清

  两类作文适合不同思维习惯考生

北京第二中学语文老师刘智清认为,今年两道大作文非常容易接招,均为命题作文。第一题要求议论文,第二题要求记叙文,适合不同能力、思维习惯的考生。其次是主题分明,一个说老腔震撼人心,一个要求爱读书读好书。

在素材方面,以往考生会担心素材找不到。“现在第一题要求不要局限于陈忠实的散文,考生可以延展至其他地方上的曲艺、活动、民俗民风手工艺等。第二题比较有趣味性,结合之前世界阅读日和从小到大的阅读活动,考生在素材准备上很丰富。”刘智清说。

  北京四中语文教师 王志彬

  “老腔”已超越其形式成为一种象征

北京第四中学老师王志彬分析,题目中“老腔”加了引号,导语中明确说道“某种意义上,可以说‘老腔’已超越其艺术形式本身,成为了一种象征”。所以,“老腔”也可以指与华阴老腔类似的传统民间曲艺,甚至可以指那些足够“老”又足够有“腔调”的传统文化。

“其实,无论是《四郎探母》,还是华阴老腔,抑或是时隔千年的文艺作品依然能在我们的时代震撼人心,是因为这些作品为人海茫茫中的个体找到了归属。老腔之所以令人震撼,首先是因为它本身的质朴、乡土、民间、野性、嘶吼、热情让听众着迷;更为重要的是老腔唤醒了听众内心的情感。”

王志彬表示,如果考生选择写“老腔”,其写作的对象应该不仅仅止于“老腔”,内容上应该延展开去,去写“老腔”所代表的文艺,特别是具有地域特色的民间文艺。

精华学校语文教师 赵宏凯

  “神奇的书签”对考生阅读量要求高

精华学校语文老师赵宏凯认为,两道大作文中,考生应该倾向于选择第一题,因为不局限于陈忠实散文,学生可自由发表对传统文化的看法和认识。但第二题就稍微有些难度,写作中不仅仅是写书签,而是要融合自己曾读过的书,要求考生有一定的文学作品储备。那些阅读量不够的同学,很容易泛泛而谈,写得不深入、不透彻。另外,题目要求写记叙文,学生平时会练得少一些,写起来会有一定的难度。

赵宏凯分析,两道作文题目分别考查了议论文与记叙文的写作,即使每个题目的考查指向更为明确清晰,同时也为不同考生发挥特长优势留有空间。

“微作文方面,为高一学生提建议,形式上是写学习建议,从内容上说其实考查考生对语文学习的认识。第二写对微信群等新媒体的认识,实则引导同学们关注现实,认识某一种社会现象。主要考查同学们的思维严密程度”,赵宏凯说,第三题写荷,荷花是中国具有代表性的一种花,中国古代文人对荷花有一些独特的感受。形式上看是考查诗歌,从内容上说,写荷的过程肯定不能止于其外形特征,必须深入挖掘内在特点,就像写《爱莲说》一样。由此可见,考题既与中国传统文化相结合,又考查考生文字功力。

  □专家点评

  北京市教育考试院专家

  规定文体未超出备考范围

北京市教育考试院相关专家指出,今年高考试卷稳中有变,在试卷的整体立意与布局、强化对思维能力和认识水平的考查、继续拓宽考生个性化展示的空间等方面,力求进一步完善与创新。试卷力求通过更为广泛的素材和多样化的题目,引导考生对中华优秀传统文化进行深层次的认知与思考。

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