二、通古今之变化
“欲知大道，必先为史。”要掌握“大道”，必须先研究蕴含着“大道”的历史。历史是最好的老师、最好的教科书，它忠实记录下每一个民族和国家走过的足迹，也给每一个民族和国家的未来发展提供启示。哲学社会科学工作者要通识时变，探索掌握历史发展规律和历代治乱兴衰的经验教训，善于融合本民族和世界其他民族创造的优秀文明，从历史中继承，在发展中传承，为社会主义现代化建设服务。习近平指出：“重视历史、研究历史、借鉴历史，可以给人类带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧。中国人民正在为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，需要从历史中汲取智慧，需要博采各国文明之长。”
要重视历史，历史是昨天的现实。中华文明源远流长，上下五千年一脉相承。中华民族是在波澜壮阔的历史进程中形成的。从遥远的古代，我国各族人民就建立了紧密的政治经济文化联系，共同开发了中华民族的美丽山河和华夏文明。中华民族的悠久历史，是我们必须十分珍惜的宝贵财富。习近平指出：“历史就是历史，历史不能任意选择，一个民族的历史是一个民族安身立命的基础。不论发生过什么波折和曲折，不论出现过什么苦难和困难，中华民族5000多年的文明史，中国人民近代以来170多年的斗争史，中国共产党90多年的奋斗史，中华人民共和国60多年的发展史，都是人民书写的历史。”
要研究历史，历史是现实的渊源。一个民族的历史深刻影响着一个民族的现在和未来。今天的中国从历史的中国发展而来。我们的国家和民族的发展史，包含着治国安邦的深刻道理，也揭示了今天我国发展道路的历史必然。我们不仅要懂得中国的今天，而且还要懂得中国的昨天和前天。我们既要尊重历史，又要有自己的分析和见解，从历史中认识和把握社会发展规律，从历史中继承和发扬中华民族的优秀文明成果，“出乎史”、“入乎道”。习近平指出：“历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录，是前人的‘百科全书’，即前人各种知识、经验和智慧的总汇。”学习研究历史的作用在于，可以让人们能够纵向观察历史，并透过纷繁复杂、变化万端的诸多历史现象，寻找到其中的某些相似性特征，归类总结后得出规律性认识，从而为当下的社会及未来的发展提供可预测性借鉴。
要借鉴历史，历史是现实的镜子。“述往事，思来者。”学习研究历史不是为了说明历史循环，也不是为了复古，而是要以史为戒，以史为镜，纵论古今，展望未来。习近平指出：“在学习历史知识的时候，要坚持马克思主义的历史观和方法论，不能读死书，要同工作实际结合起来，取其精华、去其糟粕，做到‘博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之’，知古鉴今、古为今用，这样才能在我们认识和处理现实问题中发挥历史知识应有的积极作用。”中国历史是中国人民、中华民族坚持不懈的创业史和发展史。其中既有太平盛世的社会发展经验，也有衰乱之世的深刻教训，同时还有由乱到治的智慧；既有当事者对时势的分析陈述，也有后人对前人得失的评论总结。可以说，在中国的史籍丛林之中，蕴涵着十分丰富的治国理政经验。其中包含着许多涉及国家、社会、民族及个人的成与败、兴与衰、安与危、正与邪、荣与辱、义与利、廉与贪等等方面的经验与教训。习近平指出：“对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。”
